Pensamiento crítico en redes y en el campo digital: No todo está perdido

Discernir entre contenidos constructivos y dañinos, entre perder el tiempo o utilizarlo de forma proactiva. Adquirir la capacidad de distinguir contactos confiables y dudosos, estas junto a otras habilidades se hacen necesarias para desarrollar el pensamiento crítico en el campo digital.

Desde el pasado noviembre, la Fundación Junior Achievement Colombia fue nombrada como embajador oficial para Colombia del programa de Inteligencia Digital del DQ Institute  ,que busca involucrar a niños y jóvenes entre 8 y 18 años, junto a sus padres para que midan su inteligencia digital respecto a las siguientes habilidades:

(1) manejar el tiempo en la pantalla,

(2) manejar la privacidad,

(3) lidiar con el ciberacoso (“cyber-bullying”),

(4) la identidad del ciudadano digital,

(5) manejar la huella digital,

(6) manejar la ciber-seguridad,

(7) pensamiento crítico,

(8) empatía digital.

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¿Realmente se pierde el tiempo en redes sociales?

Los padres y maestros actualmente y a menudo lamentan la adicción de las generaciones más jóvenes a las redes sociales. Es frecuentemente considerado como una pérdida de tiempo, pero ¿este tiempo en línea realmente se desperdicia? Podrían estudiantes estarse beneficiando del uso de Facebook y Twitter?

Sin embargo, hay un argumento de que el tiempo que los estudiantes pasan usando Facebook es realmente tiempo invertido en el desarrollo de las habilidades de pensamiento de nivel superior que necesitarán para tener éxito en el futuro.

Tengamos en cuenta lo siguiente: Los estudiantes de secundaria de hoy, la Generación Y, es la primera generación en crecer en un mundo donde los teléfonos inteligentes y el Internet son tan comunes como los televisores a color y los refrigeradores. Habitan un mundo muy diferente al que crecieron en generaciones anteriores. Además, las habilidades de los jóvenes y que necesitan para tener éxito, en este entorno, también han cambiado. El desarrollo de las habilidades de pensamiento asociados con la tecnología son cada vez más esenciales para los estudiantes del siglo XXI.

Benjamin Bloom desarrolló por primera vez una taxonomía de las habilidades de pensamiento cognitivo en la década de 1950 y su modelo todavía es ampliamente referido hoy en día. La taxonomía original de Bloom se ha actualizado ligeramente y a lo largo del tiempo, pero todavía se acepta generalmente que hay seis niveles de habilidades de pensamiento cognitivo y se desglosan en habilidades de nivel inferior (recordar, comprender) y habilidades de nivel superior (Aplicar, analizar, evaluar, crear).

No hace falta decir que las habilidades de pensamiento de nivel superior son extremadamente importantes, pero el problema es que muchas escuelas no asignan suficiente tiempo para desarrollar estas habilidades.

Una razón para esto es que puede ser un reto para los maestros promover el desarrollo de habilidades de pensamiento superior en el salón de clases. Esta es la razón por la que muchas aulas tradicionales continúan aprendiendo de memoria.

Pero en una época en la que la mayoría de los datos están a solo un "google" de distancia, se hace simplemente esencial que los estudiantes se dirijan a los hechos aún más sin sentido. Lo que los estudiantes necesitan para poder hacer es crear, analizar, evaluar y aplicar.

Las habilidades esenciales que los estudiantes de hoy necesitan desarrollar Lectura, escritura y aritmética y representan el conocimiento del tema central de nuevas formas de educación.

Con un énfasis en comunicación, colaboración, creatividad y pensamiento crítico, esto para negociar en el mundo de mañana, los estudiantes de hoy deben desarrollar un buen equilibrio de estas habilidades. Esta iniciativa sin duda

El siglo XXI se está convirtiendo en un mundo cada vez más difícil de preparar y para muchas escuelas están mal preparados para equipar a sus estudiantes para estos desafíos.

Los estudiantes de hoy ya están ocupados desarrollando las habilidades esenciales para prosperar en este entorno y lo están haciendo lejos de sus aulas anticuadas de la era industrial.

Las redes sociales como Facebook y Twitter son excelentes plataformas para que los estudiantes las desarrollen habilidades de pensamiento de nivel superior. Muchos jóvenes no se unen a estas redes sociales simplemente como actores pasivos o consumidores, en lugar de eso, se involucran como miembros activos que interactúan con miles de otros usuarios de todo el mundo. Y mientras interactúan en estos sitios, los jóvenes participan en una amplia gama de habilidades de pensamiento de nivel superior.

Las preguntas que se deben hacer

Ahora bien, es necesario aprender una serie de herramientas sencillas basadas en preguntas críticas: "¿Es esto creíble?", "¿Es confiable?", "¿Quién compartió esta información?", "¿Por qué?"… .Etc.

Y no es solo clasificar la sobrecarga de información, la mensajería instantánea requiere que los estudiantes Responda de forma rápida y concisa a las preguntas, sugerencias, elogios, críticas e incluso a los trolls.

Generaciones anteriores podrían pasar días antes de responder a una carta o una postal, adolescentes de hoy están respondiendo al instante.

La creatividad es otra área en la que las redes sociales fomentan un gran crecimiento, desde la redacción de publicaciones, comentarios, chistes y blogs - a la fotografía - a la edición de imágenes - a la creación de gifs y videos. Las redes sociales son una colmena de creatividad.

Nunca antes los jóvenes han tenido acceso a tales herramientas de creatividad. Los adolescentes expertos en tecnología ahora pueden grabar, editar y publicar una gama de medios (videos, blogs, canciones y obras de arte) de los teléfonos inteligentes en sus bolsillos.

Al mudarse a un mundo más amplio, los jóvenes también están utilizando los medios sociales junto con sus habilidades superiores de pensamiento para cuestionar y desafiar problemas sociales más grandes como el calentamiento global, la pobreza u otros desafíos que tendrán que afrontar ellos como adultos en poco tiempo.

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